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“領頭雁”領航馬克思主義學院

發(fa)布時(shi)間:2018-01-31  來源:   查看:次

作者:呂(lv)文英來源(yuan):中(zhong)(zhong)國教育新聞網-中(zhong)(zhong)國教育報

全國高(gao)校思想政治工作會議之后,各(ge)地各(ge)高(gao)校再次掀起學(xue)習總書記重要(yao)講話的(de)熱(re)潮,思政教育(yu)創新(xin)發展成燎原之勢(shi),立德樹人根本(ben)任(ren)務和(he)“又(you)紅又(you)專”培(pei)養目標引領大學(xue)內涵(han)建設。

西北(bei)師大在實踐層面落實為(wei)三個(ge)“第(di)(di)一(yi)”:把馬克(ke)思主(zhu)義(yi)學(xue)院打造成“第(di)(di)一(yi)院”,把馬克(ke)思主(zhu)義(yi)理論打造成“第(di)(di)一(yi)學(xue)科”,把思政課打造成“第(di)(di)一(yi)課”。

“破冰(bing)”之舉(ju)是:秒(miao)速賽車計劃黨(dang)委書(shu)記陳(chen)克恭(gong)兼任(ren)該校馬克思主義(yi)學(xue)院黨(dang)委書(shu)記,秒(miao)速賽車計劃領導全部兼任(ren)思政課教師。

“建設(she)好(hao)馬(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)主義學科,是中國特色社會主義大(da)學的(de)(de)首要(yao)任(ren)務(wu),更是師范大(da)學培養為人(ren)師表未來人(ren)才的(de)(de)內在要(yao)求。兼(jian)任(ren)馬(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)主義學院黨委書記,就是要(yao)通過深度參與、具體操作,把(ba)首要(yao)任(ren)務(wu)和第一責任(ren)落(luo)細(xi)落(luo)實,同(tong)時帶動校內外各方面(mian)資源,合(he)力建好(hao)建強馬(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)主義學院。”陳克(ke)(ke)恭向(xiang)馬(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)主義學院全體教師鄭重表態(tai)。

支撐“頭雁(yan)效(xiao)應(ying)”的實(shi)招還有:

整合文、史(shi)、哲學科(ke)資源,投(tou)入600萬元專(zhuan)項經費重點建設“馬克思主義中國(guo)化研(yan)究”特色學科(ke);將《西北成人教育學院學報》更名為《馬克思主義中國(guo)化研(yan)究》專(zhuan)業學術期刊,以此(ci)為平(ping)臺,每年(nian)舉辦(ban)4次(ci)全國(guo)學術會議,與該領域的全國(guo)專(zhuan)家形(xing)成穩定鏈接,匯(hui)聚(ju)優秀成果,帶動(dong)校內學者聚(ju)焦(jiao)習近平(ping)新時代中國(guo)特色社會主義思想研(yan)究,形(xing)成人才高地和(he)理(li)論高地。

“我們這(zhe)幾年(nian)在馬(ma)克思主義(yi)中(zhong)國化研究方(fang)向(xiang)已經有(you)了(le)一(yi)批成果,這(zhe)些成果的共同特點是:多學(xue)科背景的學(xue)者共同參與,融通馬(ma)、中(zhong)、西(xi)三種資源。馬(ma)克思主義(yi)理(li)論、西(xi)方(fang)哲學(xue)、中(zhong)國文化甚至數學(xue)、生態學(xue)的專家一(yi)起探討,形成的成果就更有(you)說(shuo)服力。”社科處處長(chang)馬(ma)世年(nian)信心滿滿。

組建(jian)“多科(ke)(ke)團隊”,形(xing)成(cheng)教學(xue)(xue)共同(tong)體。將校(xiao)內文、史、哲、經濟、法律、管理、數學(xue)(xue)、藝術等學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)優(you)秀專家融入思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教師隊伍,組建(jian)“百(bai)人骨干團隊”,構建(jian)多學(xue)(xue)科(ke)(ke)背(bei)景支撐下的(de)“大思(si)(si)政(zheng)(zheng)”隊伍,通過多學(xue)(xue)科(ke)(ke)協(xie)同(tong)融通,提(ti)升(sheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)的(de)“含(han)金量”。同(tong)時,面向社會聘請了一批各領域有(you)實踐(jian)經驗的(de)專家作為思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)兼(jian)職教師,豐(feng)富思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)話語體系(xi),讓思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)既有(you)靈魂,又(you)有(you)血肉;既能“紅”起來(lai),也能“活”起來(lai)。

實(shi)行思政課“首席專家(jia)”制。推(tui)行“一人主講、集體備課、共同答疑”,凝聚團(tuan)隊智慧(hui),增(zeng)加學生的獲得感,把“最難講的課”講成(cheng)“最難選到”的課,“抬頭率”就不(bu)是問(wen)題。

歷(li)史文化(hua)學(xue)院(yuan)黨委書(shu)記李迎(ying)新入(ru)選“馬克思主義中國化(hua)研究(jiu)”團隊。“我要講好中國故事(shi),讓青年學(xue)生成為傳統文化(hua)的(de)(de)粉絲,發(fa)自內心(xin)地認(ren)同優秀傳統文化(hua)的(de)(de)當代價值(zhi),增強文化(hua)自信,塑造(zao)正確的(de)(de)價值(zhi)觀。”

數(shu)統(tong)學(xue)院孫小春副教授說:“數(shu)學(xue)老師也能講(jiang)(jiang)好思政(zheng)課,用我們的專(zhuan)業知識、邏輯(ji)思維解讀政(zheng)治理論,學(xue)生(sheng)更信服(fu)。通過講(jiang)(jiang)好思政(zheng)課也倒逼自己學(xue)好習近(jin)平新時代(dai)中國特色社會主(zhu)義思想。”

落實“小灶待遇”。思政隊(dui)伍用人計(ji)劃、職稱評聘、教(jiao)學(xue)科研項目均實行單(dan)列計(ji)劃、單(dan)設條(tiao)件、單(dan)獨評審(shen)(shen)。與此(ci)相配套(tao):所有教(jiao)師晉升高級(ji)職稱必(bi)須有思政工作經歷。正在(zai)進行的專業技術職務評審(shen)(shen),6名教(jiao)師因為(wei)沒有擔任(ren)過(guo)輔(fu)導員、班(ban)主任(ren)或(huo)講授過(guo)思政課,被(bei)“一票否決”。

“都是實招。”王宗(zong)禮院(yuan)長興奮地(di)說。“馬克思主(zhu)義(yi)學院(yuan)的建(jian)設從紙上(shang)(shang)落(luo)到(dao)了地(di)上(shang)(shang)。我(wo)最關心的是師(shi)資(zi)(zi)隊伍(wu),這(zhe)些年最難的也是師(shi)資(zi)(zi)隊伍(wu)建(jian)設。這(zhe)次(ci)秒速賽車(che)計劃黨委書記(ji)親自掛帥,把全校(xiao)的優(you)秀專(zhuan)(zhuan)家集(ji)中到(dao)這(zhe)里,加(jia)上(shang)(shang)外(wai)聘(pin)專(zhuan)(zhuan)家,不僅(jin)數量增加(jia)了兩倍,而且結(jie)構也深(shen)度優(you)化(hua)了。”

三(san)個(ge)“第一”是導(dao)向。師(shi)范大(da)學培養(yang)的(de)(de)是未來(lai)的(de)(de)教(jiao)師(shi),“為誰(shui)培養(yang)人”的(de)(de)問(wen)題是需要(yao)回答(da)好的(de)(de)首(shou)要(yao)問(wen)題。只有把德育放在(zai)首(shou)位,讓馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義學院“強(qiang)”起(qi)來(lai),讓馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義學科“亮”起(qi)來(lai),讓思(si)政課“火”起(qi)來(lai),才(cai)能(neng)保證未來(lai)的(de)(de)教(jiao)師(shi)在(zai)思(si)想(xiang)上(shang)“紅”起(qi)來(lai)。這(zhe)樣的(de)(de)師(shi)資駐守三(san)尺講臺,就是放心的(de)(de),就能(neng)實(shi)現“紅色基因”的(de)(de)代際(ji)傳(chuan)遞(di)。

《中國教育報》2018年01月29日第3版(ban) 版(ban)名:高教周刊